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2020年主管護師考試《護理健康教育學》練習題(4)

來源:考試吧 2019-09-11 18:28:12 要考試,上考試吧! 銀行從業萬題庫
“2020年主管護師考試《護理健康教育學》練習題(4)”供考生參考。更多主管護師考試模擬試題等信息請訪問考試吧主管護師考試網。

  點擊查看:2020年主管護師考試《護理健康教育學》練習題匯總

  一、A1/A2型題

  1. 健康教育的實質是

  A. 確保健康教育目標的實現

  B.行為干預

  C.確立健康教育的診斷

  D.健康教育的過程

  E. 健康教育的效果

  2.關于健康教育診斷的概念正確的是

  A.確定或推測與人群健康問題有關的行為和行為影響因素

  B.對人群疾病譜的診斷

  C.是健康干預的過程

  D. 是對人群實施健康教育的過程

  E.提供健康教育的措施

  3.根據格林模式,健康教育診斷的六個方面不包括

  A. 社會診斷

  B. 流行病學診斷

  C. 行為診斷

  D. 環境診斷

  E.資源診斷

  4,健康教育診斷中的社會診斷的重點內容包括

  A. 文化指標

  B. 社會環境和生活質量

  C.社會政策

  D. 目標人群的生活環境

  E. 目標人群的年齡和職業

  5.測量生活質量的主觀指標是指目標人群

  A. 對生活滿意程度的感受

  B.生活的物理環境

  C. 生活的經濟環境

  D. 生活的文化狀況

  E. 目標人群的疾病狀況

  6.下面不屬于健康教育的流行病學診斷所回答的問題是

  A. 威脅目標人群生命與健康的疾病或健康問題是什么

  B. 影響該疾病或健康問題的危險因素是什么

  C.這些疾病或健康問題的受害者在性別、年齡、種族和職業上有何特征

  D. 這些疾病或健康問題在地區、季節、持續時間時上有何規律

  E.目標人群疾病或健康問題發生的行為危險因素是什么

  7,行為診斷的主要目的是

  A. 確定導致目標人群疾病或健康問題發生的行為危險因素

  B. 確定目標人群的疾病和健康問題

  C確定目標人群行為與疾病或健康問題的相關性

  D.確定目標人群正處在發展時期或剛剛形成的行為

  E.確定目標人群形成的時間已久的行為

  8.在健康教育的行為診斷中屬于高可變行為的是

  A. 形成時間已久的行為

  B.深深植根于文化傳統或傳統的生活方式之中的行為

  C.既往無成功改變實例的行為

  D.正處在發展時期或剛剛形成的行為

  E.社會贊成的行為

  9.在健康教育評價中,下面哪項貫穿健康教育計劃的全程

  A.效應評價

  B.目的評價

  C. 結局評價

  D. 總結評價

  E.過程評價

  10.以下可能導致偏倚的因素,哪項屬于測量對象因素

  A. 霍桑效應

  B.暗示效應

  C. 評定錯誤

  D. 干預組和對照組選擇不均衡

  E.測量者成熟性

  11.目標人群失訪超過多少,即可造成偏倚

  A.3%

  B.5%

  C 10%

  D.13%

  E.15%

  12.以下哪項不屬于健康教育評價的主要目的

  A. 確定健康教育計劃的合理性

  B.確定健康教育計劃的現實性

  C. 確定健康教育計劃的執行情況

  D. 總結健康教育的成功和不足

  E.確定健康教育預期目標的實現及持續性

  13.在某社區16~26歲青少年吸煙率比較高,計劃將該社區的吸煙率在三年內降低25%。在制訂健康教育計劃的總體目標時應考慮的內容不恰當的是

  A.Who——對象

  B.What——實現什么變化

  C. Where——地點

  D. Howmuch——變化的程度

  E.HowtOmeasure 測量的方法

  14.在某社區,有一男青年,33歲,吸煙十年,在十年的吸煙史中,曾經戒煙三次,但都沒有成功。該青年的這種吸煙行為屬于

  A.高可變性行為

  B.經常發生的行為

  C. 低可變性的行為

  D. 相互影響行為

  E.與傳統生活方式不密切的行為

  15.當為某冠心病病人進行健康教育時,病人向你表達了他認為吸煙對他的健康不會產生影響,所以即使在患病期間,他仍然不想戒煙,病人的這種行為受到了哪類因素的影響

  A.傾向因素

  B. 促成因素

  C.強化因素

  D.環境因素

  E.學習因素

  16。某一社區針對吸煙人群準備實施戒煙的健康教育計劃進行評價,下列哪項屬于形成評價

  A. 在項目中運用的干預策略和活動

  B.吸煙人群對:廠預活動的滿意程度

  C.吸煙人群的各種基本特征

  D.吸煙人群采納寸:預行為獲得社會支持的情況

  E.干預后吸煙人群健康行為是否發生改變

  17.某男,30歲,吸煙史10年,作為健康教育項目中被實施干預的對象,當他得知自己正在被研究時表現出了行為異常,這種現象稱為

  A. 格林效應

  B. 霍桑效應

  C.光環效應

  D.主觀效應

  E.客觀效應

  18.某研究者在臨床藥物試驗中,在詢問某藥物的服用效果時,對干預組總是問“吃了這個藥物后是不是感覺好多了”,對對照組總是問“吃了這個藥物是不是感覺沒多大變化”,這種做法可能通過以下哪種因素造成偏倚

  A. 評定錯誤

  B.暗示效應

  C.霍桑效應

  D.選擇因素

  E.回歸因素

  19.針對某一社區高血壓人群準備實施的健康教育計劃而進行的評價,下列哪項屬于結局評價

  A. 干預后高血壓人群對疾病的看法

  B.高血壓人群對各種干預活動的參與情況

  C干預后高血壓人群的行為是否發生改變

  D.高血壓人群對各種干預措施的看法

  E.干預后高血壓人群健康狀況和生活質量的變化

  20.某關節置換手術后的病人,手術后第一天患肢痛不愿下床活動,護士就告訴病人早期活動的重要性,他又看到其他病人都可以堅持活動,而且親朋好友也鼓勵他下床活動,之后病人就愿意按照計劃進行康復鍛煉。病人的這種行為受到了哪類因素的影響

  A. 強化因素

  B.促成因素

  C. 傾向因素

  D.環境因素

  E. 學習因素

  21.某護理人員研究對糖尿病患者健康教育的效果,在選擇干預組和對照組時,她將病情較輕的作為:廠預組,將病情較重的作為對照組,這種做法可能使研究結果產生的偏倚,可以通過以下哪種方法防止

  A.雙盲法

  B. 隨機化分組

  C. 更換測量工具

  D. 更換測量人員

  E. 去掉一部分研究對象

  二、B型題

  (22~25題共用備選答案)

  A. 在健康教育計劃執行過程中發生的對目標人群產生影響的事件

  B. 測量者的態度和行為使目標人群受到暗示

  C. 由于偶然因素,個別被測試對象的某特征水平過高或過低

  D. 在評價階段如果干預組和對照組選擇不均衡,可引起選擇偏倚

  E. 健康教育項目使用問卷的有效性和準確性

  22.時間因素

  23.測量者因素

  24.回歸因素

  25:選擇因素

  (26~29題共用備選答案)

  以下是對健康教育評價的描述

  A. 貫穿始終的針對個體、組織以及政策和環境的評價

  B.進行目標人群選擇、策略確定、方法設計

  C. 全面反映健康教育項目的成功與不足

  D.對目標人群相關行為及其影響因素的變化的評價

  E.目標人群生活質量的變化的評估

  26.形成評價

  27.過程評價

  28.效應評價

  29.總結評價

  【參考答案】

  1.B 2.A 3.E 4。B 5.A

  6.E 7.A 8.D 9。E 10.A

  11.C 12.B 13.C 14.C 15.A

  16。C 17.B 18.B 19.E 20.A

  21.B 2,2.A 23.B 24.C 25.D

  26.B 27.A 28.D 29.C

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    參加了醫學教育網無憂通關班的課程學習,時間很緊。但是我把網校的模擬題都做了。

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    非常感謝醫學教育網左教授、文月老師、李老師和董習虹老師。謝謝這幾位老師幫我今年一次通過檢驗職稱考試。

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